[...] Dies ist ein Beitrag zur Entrepreneurship-Blogparade von Hannes [...]

Entrepreneurship verknüpft „Lernen“ mit „Wollen“ oder
mit Entrepreneurship-Education einen Beitrag zu einer verantwortenden Gesellschaft leisten

Alle Arbeitnehmer/innen und Unternehmer/innen der Zukunft sind heute in der Schule, die Art ihrer wirtschaftlichen Ausbildung wird ihr Gesellschafts- und Wirtschaftsverständnis prägen. Mündige Bürger fallen nicht vom Himmel sondern brauchen ein Fundament an Wissen zur Reflexion und zur Umsetzung ihrer Ideen.
Erziehung ist niemals neutral, entweder ist sie ein Instrument zur Befreiung des Menschen oder sie ist ein Instrument der Anpassung. Gerade im Bereich der wirtschaftlichen Bildung ist dies immer wieder zu hinterfragen. Daher sollten wir uns einer wirtschaftlichen Bildungsphilosophie wie der Entrepreneurship-Education zuwenden, die ökonomische Kreativität, Eigenverantwortung, Entscheidungsfähigkeit, Wissenserwerb und Selbstständigkeit verknüpft und fördert.
Ihr Interesse an der Entrepreneurship Education für Jugendliche sollte aus den (zumindest) fünf nachfolgenden Überlegungen geweckt werden:

• Entrepreneurship Education bietet eine sozialpädagogische Perspektive. Es ist ein Ansatz, der ein Chancenöffner für benachteiligte Gruppen der Gesellschaft sein kann. Durch Entrepreneurship wird gelernt, wie an der Gesellschaft partizipiert wird – es ist ein Aufzeigen von Lebensperspektiven.

• Entrepreneurship Education verknüpft „Lernen“ mit „Wollen“. Durch das Arbeiten an einer eigenen Idee wird Wissen gemeinsam mit den Lehrer/innen entwickelt. Die Rolle des Lehrers/der Lehrerin variiert zwischen Experten/Expertinnen und Berater/Beraterinnen. Die Umsetzung einer eigenen Idee bietet eine spannende Systematik der wirtschaftlichen Lerninhalte – orientiert am Unternehmenslebenszyklus. Entrepreneurship Education wird dadurch auch ein wichtiger Beitrag für eine Stärkung der Innovationskultur in Österreich.

• Entrepreneurship ist ein Brückenschlag zwischen der Berufs- und Allgemeinbildung, denn ein klassisches Ziel der pädagogischen Praxis ist die Förderung der Mündigkeit und der Selbstbestimmung. Der Wahlspruch Immanuel Kants (1784) könnte auch heute das Motto für den schulischen Unterricht quer durch alle Unterrichtsfächer sein: „Sapere aude! Habe Mut, dich deines eigenen Verstandes zu bedienen.“

• Die heutigen Schüler/innen als Arbeitskräfte der Zukunft werden andere Erwerbsstile vorfinden. Es ist daher wichtig, sie darauf vorzubereiten. In der Berufsbildungsdiskussion wird in diesem Zusammenhang vom Arbeitskraftunternehmer (vgl. Pongratz/Voß 2004) und Self Entrepreneur (vgl. Gonon 2008) gesprochen.

• Ob es in der Zukunft eine nachhaltige Wirtschaftsweise gibt, wird auch in der Schule entschieden, denn alle Arbeits- und Unternehmer/innen der Zukunft sind heute in der Schule.

Es liegt an jeden Einzelnen von uns verstärkt eine werteorientierte Bildung zu implementieren, denn wir ernten, was wir säen!

Johannes Lindner

p.s.: Ein konkretes Angebot für alle – insbesondere Lehrer/innen – die Kitzbüheler Sommerhochschule für Entrepreneurship – ein Labor der Ideen, Details unter http://www.entrepreneurship.at oder http://www.eesi-impulszentrum.at.

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